學習歷程/審查資料怎麼準備

學習歷程主要由四大塊組成，其中最重要的是前兩項：

• 課程學習成果： 課堂上的作業、報告、實作（需老師認證）。
• 多元表現： 社團、檢定、志工、競賽、自主學習（不需認證）。
• 多元表現綜整心得： 高三下撰寫，統整三年來的課外心得。
• 學習歷程自述： 包含申請動機、自我介紹及未來規劃。

絕對有。 學習歷程的設計初衷就是為了「補足分數以外的面向」。

• 展現進步： 教授更看重「從不會到會」的過程。如果你高一數學不好，高二卻做了一份數學專題，這就是極佳的亮點。
• 適性契合： 就算總分不高，但如果你在想申請的系所相關科目表現優異（例如想讀資工，資訊課作品很強），專業加分效果極大。

自主學習是 108 課綱最自由的時段，你可以規劃想學的任何東西。

• 相關性： 若能與目標科系相關（例如想學法律而研究國民法官），能展現你的積極性。
• 非相關性： 就算不相關（例如想讀醫學但自主學習是做甜點），只要能展現你的計畫執行力與熱忱，同樣是有價值的檔案。

很多學生在最後一刻才發現檔案太大傳不上去，這會造成巨大的壓力。

• 格式限制： 文件類建議一律使用 PDF 格式（避免排版跑掉），單件限制通常在 2MB 到 5MB 之間。
• 影音作品： 如果是實作、表演或報告，影音檔案限制約 10MB。若超過限制，建議上傳至 YouTube 並在 PDF 計畫書中附上 QR Code 或超連結。

加分關鍵： 影音不是「有拍就好」，重點在於剪輯精華（建議 3 分鐘內）並配上字幕或旁白說明，否則教授可能沒時間看完。

這是許多高二、高三生的共同焦慮，答案是：絕對來得及，重在「質」而非「量」。

• 補救策略： 針對你想申請的科系，利用高三下的自主學習時間做一個深度專案。例如想讀企管，就針對一個在地商圈做一份行銷分析報告。
• 重新包裝： 檢視過去兩年看似平凡的作業。例如國文課的作文、美術課的作品，只要能重新加入「反思導引」（說明這件作品如何啟發你的邏輯思維），它就能變成一件合格的成果。
• 核心思維： 教授想看的是你的「潛力」與「學習態度」，而不是看你拿了多少全國第一。一份深刻的失敗反思，有時比一張普通的獎狀更有力。